Jagoda Cieszyńska
Prof. dr hab. Jagoda Cieszyńska – pracuje w Uniwersytecie Pedagogicznym w Katedrze Logopedii. Przez 28 lat była psychologiem-logopedą w Zespole Diagnozy i Terapii, a obecnie pełni funkcję dyrektora merytorycznego w portalu konferencje-logopedyczne oraz Gabinecie Neurologopedycznym „Gżegżółka” (Cracow School of Polish, Speeach & Language Therapy). Prowadzi badania naukowe obejmujące zagadnienia dotyczące problemów związanych z dysleksją, dwujęzycznością i dyglosją, nabywania i rozwoju systemu językowego dzieci niesłyszących, metod diagnozowania dzieci z zaburzeniami komunikacji językowej (autystycznych, z alalią, z afazją, z Zespołem Aspergera z porażeniem mózgowym oraz obniżeniem sprawności intelektualnej) i metod badania rozwoju funkcji poznawczych u dzieci w wieku niemowlęcym, poniemowlęcym i przedszkolnym.
Jest członkiem:
- Rady Naukowej Polskiego Towarzystwa Logopedycznego,
- Stowarzyszenia Rodziców i Przyjaciół Dzieci Niesłyszących i Autystycznych „Effatha” oraz jego opiekunem merytorycznym,
- Polskiego Towarzystwa Psychologicznego.
Pełni funkcje:
- Zastępcy przewodniczącego Komisji Zaburzeń Mowy przy Polskim Komitecie Językoznawczym PAN,
- Członka Zarządu Polskiego Towarzystwa Logopedycznego.
-
Kto mówi w Szwajcarii po polsku?
-
Na początku było słowo.
-
Zagrożenie dysleksją - Zaburzenia linearnego przetwarzania informacji.
-
Nauka czytania metodą symultaniczno-sekwencyjną®
-
Wpływ oburęczności na nabywanie systemu językowego.
-
spis publikacji
-
Szkoła Krakowska
-
Symultaniczno-sekwencyjna® wczesna nauka czytania w terapii dzieci niesłyszących w wieku poniemowlęcym.
-
Rozmowa logopedy z małym niesłyszącym dzieckiem - Model zachowań dla rodziców.
-
Kształtowanie systemu językowego dziecka niesłyszącego w wieku niemowlęcym i poniemowlęcym. Rozwój mowy Julii.
-
W poszukiwaniu utraconej miłości.
-
Logoterapia w przypadkach głębokich zaburzeń komunikacji językowej. Analiza egzystencjalno-kognitywna.
-
Lingwistyczne i psychologiczneproblemy osób dwujęzycznych